نشریه تعلیم و تربیت استثنایی
سال چهارم شماره 26 (اردیبهشت 1383)

هر یک از ما استثنا هستیم. این سخن بدان معناست که تمامی افراد یک جامعه دارای توانایی ها، ضعف ها و نیازهای خاص خود هستند. این موارد به خصوص در بین دانش آموزان سنین و دوره های مختلف تحصیلی که از توانمندی ها یادگیری متفاوتی برخوردار هستند عینیت بیشتری می یابد. IEP یا همان برنامه آموزش انفرادی، طرحی گسترده از فعالیت های آموزشی است که به منظور رفع نقاط ضعف موجود در زمینه های تحصیلی طراحی می شود. مقاله زیر ترجمه ی قسمت هایی از مقاله راهنمایی برای برنامه آموزشی انفرادی است که سعی در معرفی مراحل تدوین این برنامه دارد. بدیهی است انطباق کامل این مراحل در هر شرایطی امکان پذیر نیست و توجه به ویژگی ها و خصوصیات کشور و منطقه که برنامه در آن تدوین می شود بایستی مد نظر قرار گیرد.

در مشکلات موجود در زمینه ناتوانی های یادگیری در سطح آموزشگاه ها، نارسا خوانی، نارسانویسی، نارسایی در حساب و اختلال های زبان بیشتر از سایر موارد شناخته شده اند. در این مقاله به معرفی نارسایی در حساب و ویژگی ها این دسته از دانش آموزان و راهبردهای آموزش ریاضیات به آنها پرداخته شده است. در ابتدا این وضعیت معرفی و تعریف آن و ویژگی های دانش آموزان با نارسایی در حساب و عوامل موثر در ایجاد آن ارایه شده است. در زمینه آموزش ریاضیات نیز ابتدا به معرفی نظریه های مطرح در این زمینه اقدام شده و سپس بر مبنای این نظریه ها، شیوه های آموزشی کاربردی مورد بحث قرار گرفته است و در بخش پایانی نیز در خلال بیان اصول و مبانی آموزش ریاضیات به این افراد، روش های آموزشی مناسبی مطرح شده اند...